在記憶中流轉的楓葉

忘記是哪個老師說過，如果想找個每天性質一成不變的工作，千萬別當老師
之前對這句話半信半疑，現在，我真的相信這一點了
同時也證實了兩件事：１.如同我媽所言：「妳比較適合教高中以上的，不適合教國小」
　　　　　　　　　　２.大學教授不僅收入比較高，工作也比小學老師還要來得輕鬆
經過了今天第三次的天生課輔，我已經更深刻的體驗到以上的敘述，無絲毫的虛假ＸＤ

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不曉得為什麼，這次的天生課輔參加的志工人不多，連低年級來上課的小朋友也不多
所以人力調動的情況也較為明顯，今天負責輔導的對象是沒到的阿德老師帶的家瑋和志豪
家瑋很害羞，連聽他回答我問題我都得非常靠近他才聽得到
他的功課都寫完了，所以沒事做，在剛開始的時候的確讓我傷透腦筋
因為他一直默默的玩鉛筆，我一時也想不到要讓他做什麼活動
後來問他要不要畫畫，他點點頭說好，把特別帶來的狗狗信紙拿出來讓他畫
他一開始畫房子，後來又擦掉改畫大海，裡頭有章魚還有鯊魚吃小魚
我和志豪、娟瑋借了蠟筆和彩虹筆給他著色，到最後他開始摺紙，一開始說要摺飛鏢
摺到最後就變飛機了ＸＤ唉唉～如果我會摺紙就能教他摺其他好玩的東西了＠＠
後來他又要一張信紙，原本以為他還要再畫，沒想到他把紙撕下來把它當飛機的砲彈
其實我是有那麼一點羨慕他，能像過去一樣隨手拿紙筆出來塗鴉的感覺早就不存在了
畫房子、畫山、畫海、畫穿漂亮的女生的國小回憶，離我好遠好遠
那種感覺和現在寫作一樣有抒發心情的效果，這也是九二一地震過後會有繪畫比賽的原因
即便如此，複雜心思的寫作仍然比不上最單純的畫畫，看著家瑋畫，有股無由來的羨慕...

反觀安靜不多話的家瑋，志豪就截然不同了
他不僅多話，還有一點點好動，講起話來也很人小鬼大
他的作業莫名的多，除了一張國語考卷還有數學習作之外還要寫三課生詞各五遍
以小一來說量是真的多了些，但是沒辦法還是得寫啊！
可是他一直叫說他不要寫，和我講起話來也有點沒大沒小的，還想用蠟筆往我臉上畫
和他說不要這樣也不太甩我，身體動來動去，一下爬到桌下寫功課，一下又嚷嚷要去借書
和他說寫完再做他又一直叫說好多寫不完，讓我頗傷腦筋
一直到最後他只完成了一課多的內容，接著就要帶去玩團康遊戲了
在離開教室之前，我們要替他們蓋章，因為欣虹學姐說要以一、三、五為單位蓋章
我給家瑋蓋了五個章，因為他很乖，要去廁所也會主動和我說
然後給志豪蓋了三個章，我告訴他，他今天有把國語考卷寫完，也有寫完一課課文很棒
不過因為沒有把剩下兩課生詞寫完，所以今天只給他三個章
他就不高興了，還問我說家瑋蓋了幾個章，其實他們目前章的總數是一樣多的
不過志豪應該是覺得不平衡，因為先前他還和我炫耀說他自己的章比家瑋還多
他開始鬧脾氣，我說如果他把剩下的部分寫完我就再幫他加蓋
他說「這是安親班的作業，我也可以不寫啊～」我覺得這是他的氣話而已
因為聽同班的安琪說志豪好像常常被罰寫，嗯～我想我可以想像＠＠
「什麼章我才不要！」志豪把榮譽卡甩在地上踩，後來索性直接把榮譽卡丟到垃圾桶
杏如學姊蹲下來問他怎麼了，他整個人趴在桌上做勢不理睬
連要出去玩了他也不打算出去，所以杏如學姐要我先和其他小朋友一起下去
天啊天啊～事情怎麼會變成這樣？？？ｓｏ　ｓａｄ

這次的團康活動是娟瑋和欣虹學姐帶的，叫做毛毛蟲遊戲
讓小朋友套上有個洞的報紙，在前進的路上必須要拉好前面人的報紙不讓它破掉
然後最快的那組就贏了，是個非常膽顫心驚的小朋友遊戲ＸＤ
我們這組帶隊的奕鳴超可愛的，走過頭不知道，在旁邊的我們可真是皇帝不急急死太監
玩完遊戲接下來就是對於剛剛的遊戲進行一些領導性的討論了
就在這時杏如學姐和志豪出現了，志豪向我近九十度的鞠躬說「對不起」
後來杏如學姐和我說其實志豪很ｃａｒｅ那個榮譽章，所以很不高興我只給他三個章
學姊真不愧是老師，她告訴志豪說他把榮譽卡丟掉是對不起榮譽卡也對不起榮譽章
還問他是不是作了對老師不禮貌的行為，志豪也點頭承認他有做
杏如學姐就再幫他多蓋一個章，獎勵他很有勇氣承認自己做錯事
或許我真的沒有認真去了解去懂，志豪為了榮譽章這麼在乎的心情
口口聲聲說不在乎，卻不表示他內心深處真的是那樣想的
想起過去認識的某些人，表面上不ｃａｒｅ榮譽章、不ｃａｒｅ作業和分數
他們的心態會不會和志豪一樣？而那樣的心態長久發展到最後就會選擇放棄了呢？
套一句小丸子說的話：「小孩子的心理遠比大人想像的還要細膩的多
很容易就為了一件小事而在意了好久好久」真的是如此吧！
我從志豪身上學到了長久一來我不曾注意過卻又相當重要的小細節
不能單方面把學生表面的行為與他內心的想法畫上等號
必須從多方面去觀察，進而去了解他的想法，前提是你必須讓他信任自己
杏如學姐的作法就真的有那種味道在，讓我真的佩服不已
我想這是在輔導小朋友上，還需要再努力加強的地方，要學的地方，還多著呢！

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我媽以前就有說過，我這個人沒什麼耐心，當國小老師一定會被他們氣死
我想現在我真的能懂這個點了，實在是佩服現在的國小老師尤其是低年級老師
一口氣要帶一整個班的小朋友，嗓門要很大吧！想起過去國小時期的老師好像也是
還蠻常在班上大吼的ＸＤ，也如同今天季耘老師（我如果沒記錯的話）的分享所言
真的要每天喝京都安枇杷膏才能顧得好喉嚨，不然怎麼帶的了活力旺盛的小朋友們？
每天每個小朋友都有不一樣的狀況等著你來挑戰，什麼平凡一成不變的生活都不需期待
哈～反觀大學教授就真的是輕鬆多了，不用顧班上秩序也不用管我們有沒有寫作業唸書
只要負責教書出考卷打分數就好了，然後上課偶爾哈拉一下讓大家笑一笑就ＯＫ了
唉（喝口茶）～多麼輕鬆自在啊！所以結論就是～當小學老師比大學教授還要偉大ＸＤ
ㄎㄎ～我沒有那麼大的鴻願為國家未來的幼苗耕耘，也不想那麼「輕鬆」的做教授
我的要求不高，只要普普的一個平凡數學老師就好＝　ˇ　＝
不過一個平凡的心願要成就的背後到底還要付出多少才能實現呢？我還在翹首盼望著...
希望有天，我的願望能夠實現，不過前提之下，我還必須要非常努力才行

天生課輔老師，是為國小的自己還願，因為每每升上一個年級
我就會在心裡很自豪的告訴自己：我可以教比我還要低年級的小朋友了ＸＤ
其實即便未來沒有要走國小老師這條路，但是我還是可以從中學習很多經驗
這星期我躲掉了上台分享，不曉得為什麼我對於上台講話還是有些恐懼存在
是怕自己表達能力不好嗎？還是會怯場？還是不曉得要說什麼？這些原因我想都有
藉由天生課輔的學習，我也必須要再更強迫自己常上台講話才是（這星期就算了吧＠＠）
我喜歡這樣從生活中做中學的感覺，也喜歡和小朋友一起互動的感覺
雖然時間不長，但是我繼續會一點一滴，慢慢學習...