實際天數忘了，總之我上學期的大部分星期三下午都在竹圍國小度過
原本以為帶小朋友寫作業不會是件困難的事情，但實際接觸後才發現，比想像中辛苦
這些小朋友隸屬於教育部推動的攜手計畫下的學生，可能是單親、原住民或是家境較為特殊的孩子
為了教育學程的服務時數，我在這兒展開了我的教育學習
覺得自己很幸運，在剛好的時機找到了這個服務的機會，也剛好修了關於輔導原理與實務的課
還有可以聽我發牢騷的朋友，聽我講又長又淚中帶笑的故事
在下學期即將開始之際，把上學期我在竹圍國小那兒體悟到的點點滴滴和大家分享吧！
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起初我帶的是這三個三年級的小朋友（和我一樣都是三年級耶＝ ˇ ＝）
從照片上由左到右分別是吳佳馨、蘇子嘉和柯宗仁
想自己小時候也是這樣，男生女生有著莫名水火不容的界線，他們也是這樣
又因為佳馨這個女生反應很遲鈍，吃飯講話都是慢吞吞，再加上這個年紀的男生就是皮了點
所以對彼此常是水火不容，然後結果可想而知就是女生告狀男生裝死，我也只能口頭上警告
後來想想或許也是我糾正的不夠，但是當過國小學生的都知道，如果老師為了這種事也要管那課就不用教了
唉～那些臭男生只是逞口舌之快的道理女生是必須花上幾年的功夫才曉得的啊～
後來佳馨上了幾次課之後就被媽媽送到安親班去了，雖然有點難過倒也為她開心
因為那邊的老師應該會比我嚴格，讓她可以便當更快吃完＠＠
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下課研究箱中小動物的佳馨
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一開始帶小朋友，我很緊張，緊張到和他們第一次見面都忘了自我介紹
小女生倒還不會說什麼，倒是小男生可就好奇的了，最調皮的柯宗仁尤是＝ ＝
以下就來介紹這位讓我每次回學校都會和朋友大發怒火的男主角～柯宗仁吧！！！
我去的第一、二次他還算乖，大概到了第三次之後他就開始皮了
「妳都還沒自我介紹呢！奇怪的老師！」忙著顧其他小朋友作業時，他就在旁邊這樣說著
畢竟好奇嘛！這也在所難免，只是聽他這樣說還是奇摩子不好
而且，這和我以前對於國小三年級生的感覺大有不同，講起話來還真有些...欠揍
基本上，柯宗仁和蘇子嘉是我上學期帶的最完整的小朋友
以下就讓我一一道出這兩位小朋友的豐功偉業吧
柯宗仁不屬於教育部攜手計畫下的學生，但是他還是來這兒了
根據我事後的猜測應該是老師們覺得與其放他放學後無所事事，倒不如來這兒還比較實在
柯宗仁是個很聰明的孩子，可是他很討厭國語，寫字總是寫得又歪又醜
雖然他的數學比國語好些，計算能力還算可以，但是因為他國語差，相對的應用題就看不懂
他常常會在我教子嘉數學時不斷的插話「就是這樣這樣（計算式）嘛！」
也常常在我盯他寫關於乘法的東西時不停的想偷看他的墊板、鉛筆盒上的九九乘法大抄
我說不能看這個想抽走他就會用他一貫的賊笑說「不行」，然後死命的和我拉扯
當他不想寫作業時就是不肯寫，然後玩起他帶來的卡片、玩具等
我要暫時保管他也不要，在他旁邊看他寫作業他還會不耐煩的大叫「妳不要一直看我啦！」
然後好像在寫什麼秘密似的，整個趴下來用雙手遮住不讓我看他在寫什麼
寫著寫著還會莫名其妙的大聲尖叫，小鬼頭的尖叫起來真的是非常刺耳
當然這些現象都是在我去過的次數增加後才與之俱增的，讓我一直都頭痛
然而在某次的偷竊事件中我才理解，家庭教育對一個小孩的影響究竟有多大
柯宗仁姊姊在我們上課同時也是她班上的教室裡偷了同學的筆
卻又把這個罪栽贓在自己弟弟身上，真是非常夭壽誇張
有這樣的姊姊想當然弟弟也沒辦法乖到哪去啦！
而且這個姊姊也像我以前一樣（現在偶爾還是會）常常會偷佔弟弟便宜
常常可以聽到柯宗仁和姊姊大聲抗議「我要和媽媽講」，理由都是因為食物
唉～我真的能非常體諒他，那種好料的被吃掉的感覺真的會很怒
即便現在自己已經長大了，我也還是會因為我弟弟吃掉了屬於我的東西而大發雷霆
也常向柯宗仁的姊姊一樣，自己都自顧不暇了確還是會管弟弟，要他乖乖寫功課
常常可以聽到她在對柯宗仁碎碎念、或是走到他面前沒收東西然後說「等你寫完再還你」
都不知道到底誰是老師了，我其實很難拿捏管他的尺度
他的姊姊還有其他小朋友都和我說，我對柯宗仁太好了，應該對他「凶一點」
我始終不曉得到底怎麼樣才是所謂的「凶一點」，但我一直有種主觀認定
覺得這些小朋友平常一定較其他小朋友少了些老師的肯定和讚美
我很希望他們在這兒可以從我口中得到多一些的正面能量，讓他們可以更有自信些
但是，是不是也是因為這個觀點，而造成了我的過度「溺愛」而渾然不知呢？好難懂...
某次的啟發，讓我決定用獎品利誘，我用小天使的信紙列出五條規定印給他們
只要每次做到一點就可以集得一個章，集滿二十個章就有獎品
我以為不需要幾個星期，他們就可以換得獎品了，但是我想得太天真了
他們能安靜一節課乖乖寫功課我就要偷笑了，我還奢望他們可以把功課全部寫完實在是天方夜譚
後來我甚至把給章的標準降到寫完一個功課就一個章的程度了，卻還是無法給他們獎品
實在是因為混得太離譜了，有時候柯宗仁還會因為章給的太少要和我討價還價
我真的可以理解為什麼輔導室的老師會和我講到柯宗仁講到要當著我的面狠狠罵他個「Ｘ」字
因為他實在是太難搞了，有一次柯宗仁的導師和他約定了只要他乖一個星期她就請他吃肯德基
他努力了一星期得到了一頓美味的肯德基，吃過之後馬上就「故態復萌」回復平常的搗蛋樣
唉唉～也還蠻同情他父母的，小三就這麼難搞，以後還得了呢？
雖然柯宗仁是個很讓人頭痛的孩子，但是孩子畢竟是孩子，還是有很天真無邪的地方
某週因為期中考的關係，我事先就和輔導室老師說好會晚到
後來到那兒，柯宗仁用竊笑的語氣問我「老師妳還要考試喔！ㄏㄏ（偷笑樣）」
原來是輔導老師和他們說了，我因為要考試所以會晚到
覺得小孩子的邏輯真的很可愛，又有一次他早上和同學可能打架還是玩所以受傷了
柯宗仁用氣憤的語氣說「是ＸＸＸ啦！老師妳有沒有教過他啊？」
笑笑的回答「我沒有教過他」，心想自己在他們的思維裡真的是「老師」就不禁有莫名的驕傲
雖然我不覺得自己是個及格的老師，但是真的，我是老師，在他們心中，在他們的價值觀裡
柯宗仁雖然皮歸皮，但他其實是渴望被讚美的
從他在我印給他的規定上加的對話和圖片就可以感覺得出來
他曾經和我說過，他的老師一定很討厭他（因為他幾乎天天挨罵），聽了讓我很難過
在送給柯宗仁的聖誕卡片中，我試著用正面的語氣鼓勵他（雖然我也是恨他恨得牙癢癢的）
希望自己的小小鼓勵，可以多多少少給他一些支持，讓他知道自己是被人重視的、被喜歡的
站在我和宗仁中間的男生，就是他的狐群狗黨～令我頭痛的第二人物～蘇子嘉
他比柯宗仁收斂一點，不會那麼不聽話，有時候很乖，有時候也很拿他沒輒，完全看他當時心情而定
他的國文比數學好一些，但是整體上進步空間頗大，然而進步與否必須看他那天心情是下雨或天晴
在我看來他是有那麼點千金少爺的脾氣，很拗，有次他堅持不肯寫作業，只因為他想要再買新的筆
但是他自動筆的數量已經有這麼多了卻還是堅持要用新的，然後一個人默默躲進桌子底下不發一語
起初我還很緊張的和他不斷的溝通，後來就也不再理他這招，因為他常常事情不如他意就做這種事
知道他只是在引起我注意後倒也不是那麼在乎他這點，反倒是會試著想增強他的正向行為
至於他的負向行為，唉...不要太誇張我就都一律忽略囉＝ ＝｜｜｜
印象中是我去竹圍國小第二次還第三次的時候，他的表現比上一週好，寫功課也寫的十分順
但是到了最後功課還剩一點點，他開始拗說自己不想寫了
我就鼓勵他說他這週已經比上週還要棒了，下次如果把作業寫完我要送他一個獎品
原本無精打采的他此刻突然眼睛發亮的馬上和我說他要筆記本，而且是熊熊圖案的
我遲疑了幾秒鐘之後就說「好，如果你都有乖乖把作業寫完，維持幾個星期老師就送你一本筆記本」
還很認真的和他打勾勾約定好，然後接著想去照顧其他小朋友
沒想到這時蘇子嘉突然站了起來，用柯南一貫指認兇手的手勢指著我
「老師，那本筆記本在淡水文化廣場，一本要一百五十幾塊，妳買得起嗎？」整個很扯
如果你是我聽到這句話你會有什麼反應呢？想必一定比我還要理性吧！
我聽了馬上反指著他說「你這是對老師講話的態度嗎？」實在是太沒禮貌了！
所謂事出必有因，小朋友現在的行為絕非一天兩天，而是這八、九年下來的結果
所以我也認為，蘇子嘉會對物質的享受十分重視（每天必跑福利社）也是因為想要彌補親情缺乏的結果
有一次上課前輔導老師和我說，子嘉進步很多，我很開心
印象中也是那天，他一進教室就拿了考得還不錯的考卷給我看，我稱讚他很棒
他蹦蹦跳跳的下樓準備和爸爸拿便當，結果哭哭啼啼的走進教室
一問之下才知道「他爸爸不讓他上課，要來接他走」，我整個嚇了好大一跳，也很難過
隔週才知道，那天是他爸爸喝醉了胡言亂語＝ ＝｜｜｜基本上我相信這種事應該也不是第一次發生
即便只是喝醉酒，但脫口而出的話語卻足以深遠地影響小朋友的心理
所以他把注意力轉移於物質上，擁有那些筆、筆記本和鉛筆盒（一個學期他換了至少三、四個鉛筆盒）
讓自己得到滿足，也因為如此而間接導致他對於物質的過度重視，有了筆還想要再有更多
秉持著想幫助這些孩子們的初衷，我也是試著用鼓勵的方式讓他們知道自己可以很棒的
蘇子嘉比柯宗仁還要重視我對他的讚美，每次我稱讚他哪裡很棒他的神情都很認真
或許他也是得到責備多於讚美的孩子，需要給予更多信心的
學期末最後一次他開心的說自己有了十三個章的得意神情，我到現在還忘不了
雖然最終他還是沒能達到目標拿到獎品，但是我想，最初蓋章換獎品的目標，也已經達到了：）
